根据《教育部关于印发〈县域义务教育优质均衡发展督导评估办法〉的通知》等文件要求，新密市始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，将义务教育优质均衡发展作为教育事业的核心战略和民生工程，对照评估标准体系全面开展自查自评、查漏补缺、提质增效。

一、县域概况与教育基础

新密市地处中原腹地、郑州西南30公里，总面积1001平方公里，人口83万，是全国县域经济和社会综合发展百强县。新密是一座千年传承、底蕴厚重的城市，是华夏文明的重要发祥地之一，被命名为“中国羲皇文化之乡”“岐黄文化发祥圣地”。

近年来，新密市教育局明确目标，突出重点，实施“三名五育·一校一品”工程。即建设名校长、名班主任、名教师“三名队伍”，推进学生德智体美劳五育全面发展，形成“一校一品”，彰显教育特色，打造“学在新密”教育品牌，推动全市教育实现更高质量、更加均衡、更加公平发展。在新密市委、市政府大力支持和广大教育人的辛苦努力下，全国学校艺术教育先进单位、全国青少年校园足球试点县等几十项荣誉，为义务教育优质均衡发展奠定了坚实基础。

截至目前，全市共有义务教育阶段学校135所，其中小学100所（含公办91所、民办9所），初中32所（含公办31所、民办1所），九年一贯制学校2所，特殊教育学校1所。义务教育阶段在校生96734人，其中小学63698人、初中33036人、特殊教育学生193人。专任教师6239人，其中小学专任教师3639人（本科及以上学历占比73.04%），初中专任教师2548人（本科及以上学历占比89.29%），特殊教育专任教师52人；正高级教师1人，市级及以上名师名校长419人，形成了一支结构合理、素质优良、富有活力的教师队伍。

二、创建时间

2028年完成

三、存在的问题与不足

（一）资源配置仍有短板

农村小规模学校师资结构性缺编问题突出，部分学校信息技术、音乐等学科教师不足，需通过“走教”补充。教育数字化应用水平不均衡，部分农村教师数字素养有待提升。

（二）内涵发展有待深化

校际间教学质量仍有差距，薄弱学校课堂教学效率不高，教研活动实效性不强。“五育并举”落实不够均衡，部分学校劳动教育、心理健康教育课程开设质量有待提升。特色学校建设层次不均，部分学校特色品牌不够鲜明，示范引领作用不突出。

（三）保障机制尚需完善

教师交流轮岗激励机制不够健全，优秀骨干教师向薄弱学校流动的主动性不足。课后服务资源供给不足，校外专业机构参与课后服务的渠道不够畅通。教育经费投入精准性有待加强，针对内涵发展、教师培训等方面的专项投入占比不高。

四、整改措施与下一步计划

（一）聚焦资源均衡，补齐发展短板

1.优化师资配置。实施“名师下乡”计划，坚持问题导向，精准招录教师，缓解城乡师资短缺；交流调动教师，推动优质学校教师向薄弱校流动。深化县管校聘改革，实现人岗相适，激发教师干事创业动力。完善教师交流激励政策，对到农村学校任教的教师给予生活补贴和职称倾斜，确保骨干教师交流比例不低于25%。

2.改善办学条件。统一我市义务教育学校建设标准，改善农村薄弱学校办学条件，加强学校教育资源配置，确保全市义务教育学校资源配置7项指标全部达到省定标准。

3.缩小数字鸿沟。开展教师信息化能力专项培训，建立“优质课程资源库”，推动城乡学校线上教研常态化，确保农村学校师生平等使用优质数字资源。

（二）深化内涵发展，提升教育质量

1.推动“校共体建设”。成立城乡学校共同体40个，激发乡村学校办学活力，深化教育优质资源配置，促进我市义务教育更加公平更高质量发展。

2.打造特色品牌。实施“一校一品”建设工程，印发专项工作方案，以“三名”培育为核心、以“五育并举”为路径、以“一校一品”为标识，推动学校特色化、多样化发展，指导农村学校结合地域文化开发劳动实践、传统文化等特色课程。

3.加强德育工作。修订德育工作意见与“中华十德”活动清单，增加主题活动，构建“十大主题+60项活动”矩阵。深化“弘扬孝道文化”主题活动，拓展“忠、廉、勇、仁”等实践，组织红色研学、法治宣讲等传承中华传统美德。整合红色教育资源，建设30个校外德育实践基地，开展“每月一主题”德育活动，推动思政课程与课程思政融合。

（三）健全长效机制，强化保障能力

1.加大经费保障。建立教育经费投入稳定增长机制，重点用于薄弱学校改造和教师培训。严格落实学校经费使用自主权，确保资金精准投放。

2.完善考核评价。将优质均衡发展工作纳入乡镇和部门年度考核，建立“问题清单—整改落实—复查销号”闭环管理机制，定期开展专项督查。

3.营造良好氛围。通过媒体宣传、家长开放日等形式，广泛宣传优质均衡发展政策和成效，引导社会各界关心支持教育，形成政府主导、部门协同、社会参与的工作格局。

五、自评结论

经全面自查自评，我市义务教育优质均衡发展4大类31项指标中，除部分教师类指标差异系数需持续整改外，其余指标均达到《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》规定标准。下一步，我市将以此次自评为契机，坚持问题导向，狠抓整改落实，持续深化教育综合改革，不断提升义务教育优质均衡发展水平，为办好人民满意的教育奠定坚实基础。